请问哪个品牌的升降学习桌比较好，孩子上一年级用

学习桌已经落后了!学习桌替代产品上市啦！

科爱坐得好桌攻克了学习桌“六大天生缺陷”

缺陷一是学习桌的“核心功能”（12度等固定斜面）的设计“严重不合理”，说多少度多少度对孩子有这样那样的好处，只不过是厂商忽悠家长的手段而已，桌面12度或15度的设计都是个折中的办法，没用任何科学依据，只是众多学习桌厂商无奈的选择。更只是一个卖点，忽悠人的卖点罢了，纯属人为概念炒作。跟平面桌子一样，让人适应它的不合理的状态，有害身心健康。事实已证明12度等固定斜面最坏，看书时角度太小，写字时角度嫌大，不能适应人的需要。厂家在宣传资料上不敢标明桌面是多少度，你说多少度好就是多少度，也证明了这点。

缺陷二是八成以上的孩子用平面功能，核心功能——斜面没有用上，这样跟平常的桌子区别就不大了，斜面学习桌变成平面课桌，降低一个档次，使学习桌贬值一半以上。如果不及时调整桌椅高度，那么会给孩子带来更大的伤害。

缺陷三是平面斜面两用功能，有时用斜面，有时用平面，两种状态存在至少12厘米高度差，严重违反国标。这样使用的危害性最大，如果孩子天天交替使用，三到五个月孩子就可能近视了，颈椎、腰椎也不舒服。

缺陷四是桌面上书挡功能，是固定死的，高出桌面3毫米，严重影响书写质量，特别对1米45以下小朋友。为此不得不把一块学习桌面分成两块，就带来许多附加缺陷，如掀起桌面时，容易夹伤手或倒下砸人，也容易夹坏文具和书本等。

缺陷五是桌子3.2厘米的档距和椅子3厘米的档距都太大，太笼统，不能实现微调，严重违反国标。虽然说桌子高低相对可调，比家里不可调的桌椅要好。

缺陷六是针对“桌面角度可调的高档书桌”，它们的价位一般在两千到五千多元，成品和技术大多数是从国外或台湾引进过来。但基本上都是“有段式调节”，缺点一，桌面斜度调节方式是“循环档”，调节不自由，桌面角度变大好变，要想变小，必须先把桌面角度调到最大，桌面上的文具书本肯定滑落地上，再从0度开始调到需要的固定档位，非常麻烦；缺点二，斜度档与档之间相差很大，一般都在七八度，不合理。

科爱坐得好桌，终于攻克了学习桌的“六大天生功能性缺陷”！

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